关于音典

       人类语言源于有限的音素，简单易懂，发展至今，多达5600多种，其中使用人口最多的语言有汉语、英语、西语、俄语等10种，各成体系，互通多有困难。今天，随着全球化的发展，人们跨语际交往方兴未艾。仅会母语，在跨语际交流中显然是不够的，尽管人机翻译可予弥补，但难以与直接会话和阅读等量齐观，至少在时效上逊色一半。如会双语或多语，无论交际还是从业，定有用武之地，或大有可为。

       以音为媒，是习语自然法则，即母语习得法则。通常情况下，人人都会一门基础母语。这表明任何语言习得本身并不难。由此可以断定：二语习得也不难，关键在于习语的方式方法，能否高效地识记单词。一旦拥有足够量的词汇语句，你便可通融随意表达。语言类辞书应是学语的利器。现在你眼前的外语类多接口多功能音序词典(简称音典)， 无疑是一款助你学语的利器，主要特点如下:

        一、查阅简单便捷。当你听到一个陌生的词音，如英语 ['fəutəu]，不明其义又不知如何拼写，你可按其首音 [f] 为线索从音左序篇 f] 部中轻松查到photo词条；你还可按其尾音 [əu] 为线索从韵序篇 əu] 部中查到该词。有此音典在手，英语单词因拼写多与发音不一致，而在以字母为序的词典中查找困难的痛点从此迎刃而解。

        二、识读上口易记。本音典的主要特色是按音标排序。韵序篇是按尾音由右向左排序，同韵词有序类聚，你可随意按韵文方式组织段落诵读。例如英语单词三段组：

        Dada ['da:da:] = Dadaism ◆n. 达达主义

        mudar [mə'da:] ◆n. [植] (印度产)牛角瓜

        jemdar ['dzeməda:] ◆n. 印度军队尉官

        再如英语单词四段组:

        fa [fa:] ◆n. [音]七个唱名之一

        far [fa:] ◆ad. 远；久远 ◆a. 远的；久远的 ◆n. 远方

        afar [ə'fa:] ◆ad. 在远处；远远地

        sol-fa [sɔl'fa:] [音] ◆n. 视唱法 ◆vt. & vi. 视唱

        先读熟音标，再看两端的词目与释文，识记单词从此再也不难。

        三、音素导读助学。在本网站首页右栏内特设基础音素篇。由节奏明快的字母歌为先导，既为正音又为突破二语口语起始难提供了一个坚实的台阶。其后特设的音素基础识读和音素进阶识读别开生面，助你在熟读音素韵文的基础上打通音素单词关，使单词识读易如反掌。例如基础识读:

        Dada ['da:da:] 、

        mudar [mə'da:]、

        jemdar ['dzeməda:]；

       进阶识读:

        fa [fa:]、

        far [fa:]、

        afar [ə'fa:]、

        sol-fa [sɔl'fa:]。

       由上可见，以音为媒，助益习语，是本音典编辑主线。编辑灵感源自四十多年前作者于南京大学求学期间恩师的教诲。时任外文系法语教授的外语大家何如先生力主学语须掌握大量的词汇，让学生背词典。本人法语启蒙老师张兆中先生则强调语音精准的词韵训读，如成组练习法语词型： le、 la、 les；mes、tes、 ses 等。具体的编辑事因忙于外交工作而搁置。

       2012年退休以来，将日常时间付之编辑。本人根据习语体会与使用外语词典的感受，在参考《Larousse dictionnaire du français contemporain》、《英汉模范词典》和《金山词霸》等多部辞书及其他资料的基础上，以上海译文出版社《法汉词典》和《新英汉词典》等辞书为主要编辑资源，借助电脑等条件，化整为零，有序整合，分门别类，相继缉成《法汉音序词典》和《英汉音序词典》。

       除便于检索与识读外，音典具有极强的助记功能，蕴含词汇零星集聚记忆、印象沉淀记忆、眼熟联想记忆、音韵诵读记忆和综合比较记忆等多重记忆法。在熟记词音基础上实现母语与目标语的词义衔接，听读不再卡顿，说话自如成句。音典的编辑原理与习用要领相通，一看即会，适用于多种书面语言。

       其原理源于法语词型：冠词 le、la、 les；主有形容词 mon、ton、 son，ma、 ta、 sa 和 mes、tes、 ses 等(多属韵文排列)。

       套用于汉语姓名模式为：丁敏、丁明、丁民。

       同理可扩展为：丁英敏、王英敏、元英敏。

       相对于音标模式则是: [əba]、 [ əda]、[əfa]；[baf]、[cef]、 [ dif]。

       如用数目模式表示则为: 22、23、24 或 123、223、323。

        以此类推，举一反三，类比交换，形式不拘一格，灵犀一点即通。

       运用于外语词汇识记，由双音标单词至三音标单词，进而多音标单词，一目数词，了然于胸。实例(英语韵序篇词条) :

       bar [ba:] ◆n. 杆，棒 ◆vt. 闩上 ◆prep. <口>除...外

       dah [ da:] ◆n. (摩尔斯电码)长画

       far [fa:] ◆ad. 远；久远 ◆a. 远的；久远的 ◆n. 远方

       又例:

       barb [ ba:b] ◆n. 倒钩 ◆vt. 装倒刺于

       darb ['da:b] <俚> ◆n. 最高级的东西；出众的人

       garb [ga:b] ◆n. 服装；制服 ◆vt. 穿；装扮

       以此方式排列词汇，识读简便，合辙押韵，读熟了，读顺口了，一组组词汇便印在了脑海。

       顺便说一句，儿童说母语，娓娓道来。他懂语法吗？答案是肯定不会。事实上，语法是对语言表述形式的逻辑归纳，用以规范并服务于语言的交流与普及。会说是掌握一门语言的前提。之前，语法无关紧要。之后学习语法，酌情而定。二语学习也不例外。否则，话还说不上来，分心于学习语法，势必影响主干，或反成障碍。此乃一家之言，供参考。

       音典作成过程中，王勇、仇浩、乐爱妹、孙荣民、宓智英、康亚利、董启彬、潘月雯等分别给予了我宝贵支持，在此稿件面世之际，谨向他们表示由衷的谢意。本文打住之前，再表白一句：虽然七、八年来勤于编辑，多遍审核，几经校对，怎奈系本人一己之作，谅有不少差错，诸如鲁鱼亥豕之类，或其他不足之处。对此心有不安。真诚期待音典面世之后能获得专家、学者和读者指正。（二O二O年八月）